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| 伴读是提高朗读效果的好途径 | |
| 引用本文： | 魏利红.伴读是提高朗读效果的好途径[J].小学教学研究,2004(1):20-20. |
| 作者姓名： | 魏利红 |
| 作者单位： | 江西新干县城上中心小学 |
| 摘 要： | 这里所说的“伴读”是指教师参与学生朗读不仅仅是给学生“作个伴”,它更强调的是“教师参与全程”。有两种方法非常奏效。一是随读。即教师跟着学生一起朗读。我校有一位50多岁的女教师,说起她本人的朗读水平来,只能用马马虎虎来形容。但是,在一次公开教学中,我们发现她的学生朗读课文时,却读得有声有色,对文字咀嚼得有滋有味,每个学生都是那样的投入。为何有此效果?我们在向她“取经”时,她告诉我们,成功的诀窍就是跟着学生一起朗读,并长期坚持。细分析,不难 |
| 关 键 词： | 伴读 朗读效果 体态语言 小学 语文 阅读教学 教学策略 |
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