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| 引导学生经历数的概念建立过程,发展学生的数感——“一亿有多大?”教学反思 | |
| 作者姓名： | 严金星 |
| 作者单位： | 福建省福清市上迳中心小学 |
| 摘 要： | 《义务教育数学课程标准(2011年版)》中对"数感"作出了如下的定义:"数感主要是指关于数与数量、数量关系、运算结果估计等方面的感悟。建立数感有助于学生理解现实生活中数的意义,理解或表述具体情境中的数量关系。"数感作为数学课程标准中一个重要的核心概念,凸显出在数学教育中发展学生的数感的重要性。那么如何发展学生的数感?现就结合人教版实验教材四年级上册"一亿有多大?"这课的教学,谈谈个人的一些思考。 |
| 关 键 词： | 数感 引导学生 发展学 数学课程标准 数量关系 解决问题 数学教育 义务教育 实验教材 核心概念 |
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