大学生自我教育与学习动机的关系探究——以湖南省长沙市高校为例

自我教育是大学生全面发展和适应现代开放社会的重要手段,而学习动机是直接推动学生学习的内部动力,它对学习具有启动、维持及定向作用。本研究采用问卷调查法了解湖南省长沙市部分高校大学生自我教育与学习动机的关系,结果显示自我教育与学习动机之间有显著正相关;自我教育与学习动机内部分维度求知兴趣、能力追求、声誉获取和利他取向均存在显著正相关;学习动机与自我教育内部分维度自我认识、自信和自控均存在显著正相关。