图册教学，引导学生穿梭存历史的时空

不久前，笔者听了某教师关于《历史与社会》中“得天独厚的大河文明”的公开课，发现图册在表现四大文明区在世界上的空间位置，突出文明区域与地形尤其是与河流的关系，使学生有一个整体的认识等上的重要作用没有得到很好地体现。如学生没有翻动过图册，教师也没有明示学生读图填冈，以致有关地理方位和历史时间等知识点教学没有达到预期的效果。