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| 初中生物理学习中的障碍及解决对策研究 | |
| 引用本文： | 史凌云.初中生物理学习中的障碍及解决对策研究[J].辽宁教育,2014(5):64. |
| 作者姓名： | 史凌云 |
| 摘 要： | 正教师必须对初中学生物理的思维规律给予足够重视,通过分析研究,找出学生思维障碍的突破口,对物理创新教学提供依据,为普遍提高物理教学质量打好坚实的基础。一、前概念的影响由于生活经验的影响,学生在学习某些概念时还表现为"混淆不清"。例如,对"效率"与""功率"分不清,"电动机"和"电磁感应"的原理图分不清。先入为主的错误经验还表现在学习新概念或新规律时,对认识结构中已有的知识相似而不同时,往往以原有 |
| 关 键 词： | 电磁感应 创新教学 提供依据 电动机 新规律 教学质量 初中学生 引导学生 思维规律 思维障碍 |
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