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| 数学课改欲成功,教师观念应先行——关于教育观念的几个案例分析 | |
| 作者姓名： | 黄秦安 |
| 作者单位： | 陕西师范大学数学与信息科学学院;西北基础教育与教师教育研究中心; |
| 摘 要： | 在数学教育实践中,适宜的数学教育观念的重要性是无论如何估计都不会过高的.尤其是数学新课程在全国已经全面铺开的今天,要想让课程改革获得预期效果,数学教师的数学教育观念是至关重要的.以下通过几个典型案例的展示及其分析,来表明数学教育观念对于课程改革的价值和意义. |
| 关 键 词： | 情境创设 数学教师 学生 数学教学 课程改革 教师观念 重要性 数学学习 数学教育观念 |
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