小学语文非纸笔测试的昨天·今天·明天——以小学二年级非纸笔测试为例

<正>《义务教育语文课程标准（2022年版）》（以下简称《课程标准》）在“评价建议”中指出：“非纸笔测试要整体设计内容，科学制订评价标准，合理规划实施时间，并对学生个体作出及时反馈和有效指导。”根据这一标准，有必要对当前的非纸笔测试进行全面反思，看看测试的内容有没有从整体上进行设计、评价指标的制订是否科学、测试的时间安排是否合理、测试后有没有进行及时反馈和有效指导。理性反思昨天是为了改进今天，也是为了更好地发展明天。本文就此思路展开探讨，希望从非纸笔测试的操作过程中发现问题，找到出路，