新课程标准背景下整本书阅读教学实践探索——以《安徒生童话》阅读教学为例

<正>《义务教育语文课程标准（2022年版）》（以下简称《课程标准》）特别重视整本书阅读，不仅在第一学段就提出了“尝试阅读整本书”的教学要求，而且专门设置了“整本书阅读任务群”。该群“旨在引导学生在语文实践活动中根据阅读目的和兴趣选择合适的图书，制订阅读计划，综合运用多种方法阅读整本书；借助多种方式分享阅读心得，交流研讨阅读中的问题，积累整本书阅读经验，养成良好的阅读习惯，提高整体认知能力，丰富精神世界”。如何在《课程标准》的指引下进行整本书阅读教学呢？本文就此问题展开探讨，