由阅读策略入手构建大单元学习路径

<正>部编版小学《语文》在每个单元的开始安排了单元导语和阅读策略。运用这些导语和策略来引领一个单元的学习，需要教师有大单元思路，不能满足于讲一课学一课的节奏，教学前，教师要对学习内容全盘了解，并能有的放矢地组织教学。以下是笔者对部编版六年级上册一到四单元内容以及整册书习作内容进行研读后的构想。