低年级儿歌朗读指导——以《比尾巴》课堂教学为例

<正>《义务教育语文课程标准（2022年版）》（以下简称《课程标准》）对第一学段的朗读的总体要求是：学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文；学习默读。关于儿歌又明确提出要求：诵读儿歌、童谣和浅近的古诗；展开想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美。可见《课程标准》基于识字、认字，对低年级学生的朗读水平有基本要求，学生对于课文的朗读要做到“正确、流利、有感情”，同时也要朗读课外读物，增加积累。教师要通过朗读训练，培养学生的语感，提高学生的阅读能力，促进学生思维的发展。低年级阶段所要学习的儿歌语言生动活泼，富有节奏感和韵律，读起来朗朗上口；内容浅显易懂，学生可以借助生活经验或插图理解意思；篇幅简短，深受儿童喜爱。