真实情境下“高品质学科心育课堂”中心理技术运用例析

辽宁省大连开发区第十高级中学自2013年开始推行教学改革，构建“高品质学科心育课堂”。这里所说的“高品质学科心育课堂”，是指融入心理技术的学科课堂。它具有三个鲜明特点：一是真正体现学生的主体性，二是注重运用心理教育技术与手段，三是呈现出高品质课堂的特点，即高尚、本真、丰富、灵动。其教学方法论是“问题驱动”，主张“教学过程即为问题解决的过程”，具体问题的解决又包括“问题情境”和“解决策略”两个相辅相成的操作，最终在“真实情境”中驱动学生发现问题、提出问题、研究问题、解决问题，能有效实现《普通高中课程方案》中要求的“关注学生学习过程，创设与生活关联的、任务导向的真实情境，促进学生自主、合作、探究地学习”和“更加注重培养学生核心素养，更加强调学生综合运用知识解决问题的能力”。