“三全育人”视域下的高职学生劳动教育实践路径研究

“三全育人”理念契合党中央对高职学生劳动教育的要求，研究通过编制《高职学生劳动教育实践状况》调查问卷，对宁波某高职6个二级分院的709名受访对象进行调查，通过调查研究分析高职学生的劳动素养、劳动教育现状、学生参与劳动教育情况和对学校劳动教育活动的认知等问题，探索出明确劳动素养目标，实现全员育人，加强劳动教育体系建设，实现全过程育人，广泛开展劳动实践教育，浸润式全方位育人。