以学评教,实现师生双赢——以《礼物》教学为例 |
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引用本文: | 费敏.以学评教,实现师生双赢——以《礼物》教学为例[J].小学生作文辅导(作文与阅读版),2022(4):8-10. |
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作者姓名: | 费敏 |
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作者单位: | 江苏省苏州市吴江区东太湖实验小学 |
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摘 要: | <正>众所周知,当前的课堂教学应遵循“以学定教、以学促教、以学评教、以学改教”的原则,即以“学路”优先,以学生的学习为核心,教师与学生形成一个“教”与“学”的共同体,切实把学生置于课堂教学的中心,让他们真正成为学习的主人。在教学过程中,教师与学生一起学习,共同探索知识,从而实现“成人成己”的双赢目标。在实际语文教学中,我们如何秉承“以学评教”等理念,构建高效课堂,让师生共同抵达成功的彼岸呢?笔者曾听一位年轻教师给二年级学生讲绘本《礼物》,
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