PIRLS评估视角下小学语文阅读命题的比较研究 |
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引用本文: | 蔡勇强,姚婷凤.PIRLS评估视角下小学语文阅读命题的比较研究[J].天津市教科院学报,2022(5):85-91. |
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作者姓名: | 蔡勇强 姚婷凤 |
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作者单位: | 1. 闽南师范大学教育科学学院;2. 石狮市第七实验小学 |
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摘 要: | 基于2021 PIRLS国际儿童阅读素养评估框架,选取了广东省2020—2021年小学四年级(下册)语文期末试卷阅读题作为小学生阅读能力测试命题研究评估样本。研究通过对样本的分析发现,广东省地方样卷呈现出结构性强、聚焦教学重点等命题优势,有利于对学生的阅读能力进行有效评估,但同时也存在缺少灵活性、创造性和趣味性等方面的不足。为提高语文阅读理解的命题水平,命题者应严格把关选文质量,设计兼具考核与训练双重功能的阅读命题。
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关 键 词: | 2021 PIRLS 阅读理解 命题评估 阅读素养 |
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