新教材视角下如何培养农村低年级学生的阅读习惯

<正>农村小学生大多是留守儿童，家长大多无力对孩子的学习进行辅导，因此需要教师充分利用课堂教学。就农村小学，特别是低年级的语文教学而言，教师要夯实学生的语言基础，这样才可以有效培养学生的语文素养，提升教学质量。然而，调查显示，现阶段农村低年级语文教学效果并不理想，究其原因，是教师在教学过程中过于注重知识灌输和对语言文字的理解分析，没有考虑到指导学生积累和运用语言文字；还有部分教师在解读文本和提炼教学核心时没有关注文本特质、学生学情，影响了学生阅读习惯的养成。基于此，在实际教学中，教师需要创新教学理念和教学模式，指引学生主动积累，且通过以读代讲、以演代讲、联系生活、拓展阅读等手段，指导学生掌握多种阅读方法，并在不断训练、强化中推进，从低年级开始就帮助学生养成良好的阅读习惯。