课程思政融入高职数学教学的实践探究——基于“素能共进”视角 |
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引用本文: | 童春,曹勃.课程思政融入高职数学教学的实践探究——基于“素能共进”视角[J].宁波职业技术学院学报,2022(2):78-82. |
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作者姓名: | 童春 曹勃 |
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作者单位: | 宁波职业技术学院 |
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摘 要: | 对高职数学课程思政理念融入教学实践进行探究,以价值引领为导向,将不同专业学生的职业素养与数学知识相融合,实现知能融合,素能共进。从课程思政建设理念、维度的选取及载体的呈现等方面,深入探讨了在教学中如何有效地体现其育人功能,以及基于全过程、全方位理念下的具体实施路径。
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关 键 词: | 素能共进 课程思政 思政载体 实施路径 |
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