根植教材,触类旁通——一个“基本图形”诞生记 |
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引用本文: | 王继琴.根植教材,触类旁通——一个“基本图形”诞生记[J].考试周刊,2011(71):21-22. |
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作者姓名: | 王继琴 |
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作者单位: | 赣榆县实验中学,江苏赣榆,222100 |
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摘 要: | 作者通过对一个来自课本例题的基本图形的认识、分析、思考,训练学生识别图形,利用基本图形的条件和结论,将一类复杂图形问题简单化,帮助学生在较短的时间内抓住问题的本质,防止解题中无关信息的干扰,从而提高学生的思维水平,达到举一反三、触类旁通的教学效果。
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关 键 词: | 提炼 识别 创造 拓展 应用 |
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