|
|||||
|
|
| 赋予“陷阱题”更多的内涵 | |
| 作者姓名： | 祁凤芝 |
| 作者单位： | 宝应县桃园小学,江苏宝应,225800 |
| 摘 要： | 练习是教师检验教学效果,了解学生学习成果的渠道。教师在解读教材习题设计意图的基础上,还应当深度开发教材习题资源,用好、用活教材习题。其中对于＂陷阱题＂的编制应该引起我们的重视。因为＂陷阱题＂不仅能考查学生对知识的综合运用能力,更能培养学生的非智力因素。我结合教学实践,谈谈如何多角度地编制＂陷阱题＂, |
| 关 键 词： | 陷阱题 内涵 教材习题 综合运用能力 非智力因素 教学效果 设计意图 深度开发 |
| 本文献已被 CNKI 维普 万方数据 等数据库收录！ | |