如何在计算中发挥操作活动的作用

儿童的数概念不是成人能直接教会的。在数学教育中,我们已经逐步认识到幼儿必须通过对材料的接触,施加动作反复摆弄和探索,积累经验建构新的概念。如何使操作活动在计算教学中充分发挥作用,是一个需要研究的问题。通过对教学策略的挖掘和应用,作者发现儿童不仅学习计算的积极性提高了,而且语言、想象、逻辑等能力都得到了明显提高。