从还原论到超复杂系统论：未来学校研究的方法论转向

当前未来学校研究受还原论视角影响，呈现出本体还原论、伦理还原论和时间还原论的研究取向。这一视角的优势在于“目的-手段”的高效性，但也使未来学校研究存在将要素重构等同于学校建设、忽视学校价值性以及把学校视为封闭系统等弊端。对此，作为对复杂系统论的完善与补充，超复杂系统论突破了还原论的局限。基于超复杂系统论，未来学校研究需要关注现实层次、时空体、相互作用以及预期四个特征，聚焦超复杂性，立足整体性、伦理性与预期性，建构系统的、合目的性的和开放的未来学校图景。