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| 积累·思维·表达——构建初中学段作文教学基本框架 | |
| 引用本文： | 胡腾华.积累·思维·表达——构建初中学段作文教学基本框架[J].现代语文,2007(9):115-116. |
| 作者姓名： | 胡腾华 |
| 作者单位： | 浙江师范大学人文学院 |
| 摘 要： | 在经历了一轮课改后冷静反思,我们发现新课改有不少需要重新整合之处,就作文教学而言,在创新的大旗下过于强调所谓有创意的表达,而忽略了作文教学的有序化发展和可操作性作文知识的掌握。这样的后果是课堂作文教学无序 |
| 关 键 词： | 作文教学 学段 初中 思维 基本能力 可操作性 学生作文 谋篇布局 |
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