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| 学生『成绩排名』的是与非 | |
| 作者姓名： | 刘爱萍 |
| 作者单位： | 河北乐亭县综合职业技术学校 |
| 摘 要： | 长期以来，教师习惯用“成绩排名”作为激发学生努力学习的重要手段和策略，以期表彰先进，督促后进。从教育心理学来说．成绩排名具有动机性和目标性。它可以让老师了解班级总体情况．根据学生成绩排名掌握学生的优缺点．便于指导和调整以后的教学方式．对成绩落后的学生可以多关心帮助．对于一些成绩突出的学生也可以进行分屡次教学， |
| 关 键 词： | 学生成绩 教学方式 教育心理学 学习 教师 班级 老师 |
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