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| 后现代知识观的教学诉求 | |
| 引用本文： | 赵振杰.后现代知识观的教学诉求[J].当代教育论坛,2004(6):31-33. |
| 作者姓名： | 赵振杰 |
| 作者单位： | 苏州大学政治与公共管理学院博士生 |
| 摘 要： | 后现代主义这一当代西方最具影响力的哲学文化思潮已愈来愈深入地渗透到我们的知识观中，成为对传统的课堂教学观念冲击和摧毁的最大一把利剑：作为对它的必要回应，平等、歧见、多元、对话等新的观念就成为指导我们今后教学改革的核心坐标。 |
| 关 键 词： | 知识观 后现代 教学观 |
Teaching Appeals of the Post-modern Knowledge Point of View |
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| ZHAO Zhenjie.Teaching Appeals of the Post-modern Knowledge Point of View[J].Forum on Contemporary Education,2004(6):31-33. | |
| Authors: | ZHAO Zhenjie |
| Abstract: | |
| Keywords: | |
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