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浅谈把握识字教学原则提高低年级识字效率
作者姓名:
雷朝凤
作者单位:
镇沅县者东镇学堂小学,云南思茅666504
摘 要:
云南省的者东镇小学开展了以“拼音识字与语言训练整合的研究”为课题的研究,抽取了学堂小学、木厂小学、马邓小学的一、二年级作为实验班级,这三校是彝、苦聪、拉祜聚集地,对语文教学是一个难题。为了突破这个难题,经过课题小组对识字教学的探讨钻研,发现低年级识字教学需要把握识字原则,方能提高识字效率。
关 键 词:
识字
教学
低年级
语文
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