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| 把握教育契机 提升教育智慧——论幼儿同伴冲突事件处理中的教师角色 | |
| 引用本文： | 刘黔敏,甘剑梅.把握教育契机 提升教育智慧——论幼儿同伴冲突事件处理中的教师角色[J].幼儿教育,2011(Z4). |
| 作者姓名： | 刘黔敏 甘剑梅 |
| 作者单位： | 浙江师范大学杭州幼儿师范学院; |
| 基金项目： | 浙江师范大学2010年度第三届校青年教改课题“《学前儿童社会教育》教学方法手段的改革研究与实践(课题编号:JGQN2009011)”;浙江师范大学杭州幼儿师范学院2010年度教改课题“《学前儿童社会教育》课程教学资源库建设”的阶段性成果之一 |
| 摘 要： | 在幼儿园中每天都会发生一些幼儿同伴冲突事件,如争抢玩具、攻击他人等。这类事件往往需要教师及时处理,以平息事态。那么教师在处理此类事件时应该扮演怎样的角色才能既解决问题又促进幼儿的发展呢?本文试图通过案例分析来阐述教师在处理此类事件时应该扮演的角色。 |
| 关 键 词： | 解决问题 教育智慧 教师角色 同伴冲突 教育契机 幼儿发展 事件处理 行为方式 幼儿行为 |
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