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| 注意思维的灵活性 | |
| 引用本文： | 王明欢.注意思维的灵活性[J].上海教育,1994(3). |
| 作者姓名： | 王明欢 |
| 摘 要： | 在小学复合应用题的教学中。“执果索因”的分析法和“由因导果”的综合法是我们在引导学生分析应用题的数量关系时经常使用的两种分析方法。为了使学生把握这两种分析方法,不少教师都采用“看问题想条件”和“给条件补问题”的练习形式进行思维训练,这无疑是十分必要的。例如,根据问题想条件,一位老师提出以下两个问题,让小学生考虑,要解答这两个问题,分别需要补充哪两个条件:(1)实际每天做多少个零件? |
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