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| 都是“回避”惹的祸——例谈小学数学课堂教学的精彩流失问题 | |
| 引用本文： | 陶士梅.都是“回避”惹的祸——例谈小学数学课堂教学的精彩流失问题[J].小学教学参考,2010(12). |
| 作者姓名： | 陶士梅 |
| 作者单位： | 江苏连云港市师专二附小; |
| 摘 要： | 一、回避引导,一帆风顺案例:用计算器探索规律师:大家通过36×30=1080和36×30×2=1080×2这组式子产生了猜想(板书):一个因数不变,另一个因数乘几,积也就乘几。怎样知道这个规律对不对呢?生(齐答):验证。师:好!请每个小组四人合作进行举例子验证。生1:我们组举的例子是25×32=800,让25不变,32乘 |
| 关 键 词： | 数学课堂教学 回避 学生 教师 案例 精彩 计算器 猜想 流失问题 探索规律 |
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