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| 实施美育渗透 提高审美素养 | |
| 引用本文： | 骆月秀.实施美育渗透 提高审美素养[J].广西教育,2004(25). |
| 作者姓名： | 骆月秀 |
| 作者单位： | 崇左市江州区江南二小 |
| 摘 要： | 爱美是人与生俱来的天性,美可以使人身心愉悦,精神振奋;可以使人产生兴趣,获得享受。语文教材中充满美学元素。例如:课文朗诵的节律感和旋律美,汉字形态的结构平衡与形态美,写景内容描绘出来的自然美,好人好事体现出的心灵美、行为美,以及历史名人坚毅自信的人格魅力和劳动人民勤劳善良的朴实美等等,真可谓美无处不在。在语文教学中渗透美育,可以促进学生身心健康,合乎教育心理,教书和育人并举,是实施素质教育的有效途径。一、让学生“好美”在教学中,我们注意引导学生置身于美的世界,让他们“好美”,使他们对美和艺术产生浓厚兴趣,从而激发… |
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