论分阶段进行批注式阅读教学的实施 |
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引用本文: | 张明明.论分阶段进行批注式阅读教学的实施[J].教育教学论坛,2013(26). |
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作者姓名: | 张明明 |
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作者单位: | 苏州工业园区娄葑学校,江苏苏州,215000 |
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摘 要: | 集教学法与学习法为一体的批注,将会在阅读教学中起到事半功倍的教学效果,同时也能使学生养成良好的阅读习惯。培养学生的整体感知意识,为全面透彻把握文本做好准备;细读品味,使学生由整体到局部、由表层到深刻地理解文本;在感知品味的基础上,感受文本的独特意境,享受对文本的个性化阅读的美感。
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关 键 词: | 批注式阅读教学 分阶段 整体感知 细读品味 意境探究 |
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