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| 创设情境探究交流自主学习—“比的应用”教学设计与评析 | |
| 作者姓名： | 关晓娜 何岩 |
| 作者单位： | 1. 抚顺市顺城区新华一校 2. 抚顺市顺城区教师进修学校 |
| 摘 要： | 教学内容人教版六年制小学数学第十一册５２页例２、５３页例３。教学目标１．通过学生的调查、汇报、实践等学习活动，理解按比例分配的意义，掌握按比例分配问题的特征和解题思路。２．能运用按比例分配问题的解决方法解决一些简单的实际问题，培养和提高学生运用所学的知识解决实际问题的能力，增强数学学习的应用意识。３．促进学生的数学思考，培养学生对数学的情感和良好态度。教学重点掌握按比例分配应用题的解答方法。教学难点如何把“几比几”转化成“求总数量的几分之几”去思考。教学关键弄清题意，理清数量关系。一、调查汇报、… |
| 关 键 词： | 小学 数学教学 “比的应用” 自主学习 教学设计 评析 |
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