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| 教师对学生错误认识能力的比较 | |
| 作者姓名： | 梁旭 |
| 摘 要： | 教师对学生错误认识能力的高低关系到教师教学的针对性,影响到学生的学习负担.教师分析学生在解决问题时容易产生的错误能够检测教师"及时发现学生错误的能力""洞察学生心理变化的能力"和"教师在分析学生错误原因时体现出的理论素养".这一测试能够引导教师对学生的关注,有助于对学生产生错误原因的思考. |
| 关 键 词： | 教师 学生错误 认识能力 |
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