“板块-金字塔式”模型设计及其对地质构造类课程教学的靶向意义

学生的知识面各不相同，掌握深度也千差万别，给教学带来了困难。对于地质构造类课程，尝试在教学过程中设计实施一种“板块-金字塔式”教学模型，再结合对学生学习状况的精准管理，以期达到更好的教学效果。本文以构造地质学教学为例，将整个课程分割成四个板块，再将各个板块按不同深度层次以“金字塔式”加以开发，从而满足不同基础的同学学习需要。不断完善“板块-金字塔式”教学模型，对于开展精准教学活动和提高教学效果十分有利。模型具有可塑性，可随科技发展而更新。