“双减”政策的身体视角解读:重拾对儿童身体的教育关怀 |
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引用本文: | 方芳,孙彩平.“双减”政策的身体视角解读:重拾对儿童身体的教育关怀[J].中国电化教育,2022(7):73-79. |
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作者姓名: | 方芳 孙彩平 |
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作者单位: | 南京师范大学道德教育研究所 |
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基金项目: | 2021年国家社会科学基金教育学一般项目“新时代儿童格局培育的时空路径研究”(项目编号:BEA210111)研究成果; |
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摘 要: | 儿童通过身体展开具体生活实践活动,但儿童的身体在现实教育中遭遇困境。“双减”政策中包含着对儿童的身体关怀,有其内在的理性支撑,即“身体是知觉中心”“身体是理解的起点”“身体是经验的源始”。鉴于此,“双减”政策有效落地的身体路径可以依循以下三方面来建构,即将“身心合一”观念贯穿在“双减”政策执行的全过程,以具身式学习变革课堂教学方式,并构建身体参与的优质课后服务体系,以期为儿童身心全面发展重构优质教育生态。
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关 键 词: | “双减”政策 教育关怀 身体视角 |
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