从小学高年级数学广角中渗透数学思维方式的教学探讨

本文尝试从发展心理学的角度分析小学四、五、六年级学生的思维特点,利用多媒体设计练习题组以及相应的实施方案,对原有教材在使用与编排上做适度的调整与修改,帮助学生有效获得新知,训练数学思维,并在理解数理的基础上,达到对知识有效的巩固与提高。实现对教材的优化,提高课堂教学的有效性。