构建农村教师评价体系的实践与探索

2006年1月，农村九年义务教育经费保障体制在泸州农村中小学全面起动，农村在校接受九年义务教育的学生全部免除学杂费，对部分困难学生进行两免一补。我校地处泸县县城，也划属农村学校，不属我校招生范围学生的择校费和部分学生的托管费不再收取，部分教师课改的积极性受到冲击，教师的不稳定因素增加，原有教师评价制度也受到影响。在新形势下，如何构建农村教师的评价体系，如何较为科学地评价教师，促进教师专业水平的发展，提高教学质量是当前农村教育管理者面临的一个重大问题。