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| 对教师素质与智慧的挑战 | |
| 作者姓名： | 陈艳 |
| 作者单位： | 江苏省无锡师范教育心理教研组 214001 |
| 摘 要： | 《科学(3-6年级)课程标准(实验稿)》明确指出:亲身经历以探究为主的学习活动是学生学习科学的主要途径。学生“作为一种活生生的力量,带着自己的知识、经验、思考、灵感、兴趣参与课堂活动,并成为课堂教学不可分割的一部分,从而使课堂教学呈现出丰富性、多变性和复杂性。”这使得“以探究活动为核心的科学教学过程,不再是教师照本宣科教科书和刻板地执行教案的过程。”而是教师“亲身介入并认真观察学生的科学探究活动,随时掌握他们在活动中所取得的进展、面临的困难和出现的问题。把确有价值的和学生在探究中产生的问题及时地纳入教学内容… |
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