高中英语新课程与教师专业角色的自我实现

教师角色工具化和社会化的外在价值取向抑制了教师主动性、创造性的发挥和自我潜能的实现。新课程背景下，教师角色只有通过不断地自我更新实现一种自我取向的价值，教师的职业实践才会具有生命意义。