基于中学生自我效能感的生物学教学策略研究

中学生的自我效能感与学生的学业成绩密切相关。基于自我效能感理论,我们制定了及时弥补知识漏洞、恰当指导学生活动、反复进行自我提问、努力创造成功体验、恰当表扬、积极创设宽松气氛、不断激发学习动机、逐步培养意志品质、适当进行成败归因、充分关注自我评价等几种教学策略。