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| 岗位研究性学习:教师个性化培训的"动力源" | |
| 引用本文： | 李彬.岗位研究性学习:教师个性化培训的"动力源"[J].教师,2010(10). |
| 作者姓名： | 李彬 |
| 作者单位： | 吉林省柳河县罗通山镇中心校 |
| 摘 要： | 多年来,笔者一直负责全镇的教师培训工作,那些传统的讲听式、案例式、自学式、讨论式和参观式的培训模式已让各位教师厌倦至极,使教师沦为"听"和"写"的机器,思想近乎麻木,个性日渐泯灭.如何让教师培训走出这一僵化沉闷的怪圈?近几年,笔者对教师培训实施了岗位研究性学习做法,收到了可喜的效果. |
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