| 困境与超越:生态课程的意蕴及建构 |
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| 引用本文： | 阴祖宝.困境与超越:生态课程的意蕴及建构[J].重庆电子工程职业学院学报,2013(1):108-110. |
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| 作者姓名： | 阴祖宝 |
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| 作者单位： | 西南大学教育学部 |
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| 摘 要： | 兴起于20世纪90年代的生态课程为我们解决传统课程体系的危机提供了新的视角。生态课程强调以生态的眼光、方法、态度和价值观来思考、分析和阐释课程的相关问题,其集平衡性、创生性和联结性等特征于一身。我们必须从课程目标的创生性,课程内容的多样性,课程实施的动态性,课程评价的综合性等方面建构生态课程体系。
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| 关 键 词： | 生态课程 意蕴 特征 建构 |
Dilemma and Transcendence: Connotation and Construction of Ecological Curriculum |
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| YIN Zubao.Dilemma and Transcendence: Connotation and Construction of Ecological Curriculum[J].Journal of Chongqing Vocational & Technical Institute,2013(1):108-110. |
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| Authors: | YIN Zubao |
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| Institution: | YIN Zubao(Faculty of Education,Southwest University,Chongqing 400715,China) |
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