| 实然与应然:课堂讨论之误区与对策 |
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| 引用本文： | 王川萁. 实然与应然:课堂讨论之误区与对策[J]. 重庆电子工程职业学院学报, 2013, 0(1): 120-122 |
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| 作者姓名： | 王川萁 |
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| 作者单位： | 西南大学教育学部 |
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| 摘 要： | 课堂讨论作为一种常用的教学方式,在新课程改革后的课堂教学中有着重要的作用。在课堂讨论环节,教师要避免走入"伪讨论"误区,在深谙课堂讨论的意义的同时,适时恰当地运用课堂讨论以提升教学效率,为课堂教学服务。
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| 关 键 词： | 课堂讨论 误区 对策 |
Be and Ought to Be:Misunderstanding and Countermeasure of Class Discussion |
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| WANG Chuanqi. Be and Ought to Be:Misunderstanding and Countermeasure of Class Discussion[J]. JOURNAL OF CHONGQING COLLEGE OF ELECTRONIC ENGINEERING, 2013, 0(1): 120-122 |
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| Authors: | WANG Chuanqi |
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| Affiliation: | WANG Chuanqi(Faculty of education,Southwest University,Chongqing 400715,China) |
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