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| 浅谈低年级小学生识字兴趣的培养——“跨越式”快乐识字 | |
| 引用本文： | 王凤英.浅谈低年级小学生识字兴趣的培养——“跨越式”快乐识字[J].学周刊C版,2014(16). |
| 作者姓名： | 王凤英 |
| 作者单位： | 河北省青龙满族自治县第一实验小学; |
| 摘 要： | 正识字教学是小学语文教学的重要组成部分,也是小学生阅读和写作的坚实基础。识字教学的效果将直接影响语文教学的整体质量。2011年10月,北京师范大学何克抗教授主持的"基础教育跨越式发展创新试验"研究在我们青龙一小迈出了教育创新的步伐。跨越式识字课的基本环节为:第一课时,创设情境(整体感知)——生字学习(注重方法)——指导写字(练习描红)(20分钟时间)——拓展阅读(汉字儿歌)(10分钟时间)——组词造句(汉 |
| 关 键 词： | 何克抗教授 识字教学 整体感知 拓展阅读 学语文 创新试验 第一课 教学效果 教育跨越式发展 组词 |
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