|
|||||
|
|
| 正确认识新课程改革的理论基础及其价值取向 | |
| 引用本文： | 吴永军.正确认识新课程改革的理论基础及其价值取向[J].教育科学研究,2010(8). |
| 作者姓名： | 吴永军 |
| 作者单位： | 南京师范大学教育科学学院教授博士生导师,210097 |
| 基金项目： | 国家社会科学基金“十一五”规划(教育学科)2006年度国家一般课题“我国新课程改革的回顾与反思——基于义务教育阶段课程改革实践的社会学研究”(BHA060034)成果之一 |
| 摘 要： | 新一轮基础教育课程改革的理论基础问题成为近年来课程研究中的“热点问题”，但相关研究对新课程改革理论基础的理解多有误解或曲解。要澄清与消除这些误解或曲解，就要有正确的历史观与发展观，有广阔的视野和“融通”的意识，有大智慧，要将现代性和后现代性整合起来，全面理解新课程改革新的理论基础。 |
| 关 键 词： | 新课程改革 基础教育 后现代课程观 |
| 本文献已被 CNKI 万方数据 等数据库收录！ | |