人文社会科的尴尬与破解

＂人文—社会科＂在学科名称厘定及其内涵界定等学理建设方面存在欠缺,导致人们对其学科地位及内涵的认识产生混乱,造成诸如教学资源建设、教学过程设计及课程内容衔接等教学建设滞后。＂人文—社会科＂学科地位低下导致该学科教师地位低下;学科内容骤然新增和高度综合对教师提出了较高要求,任课教师在专业知识、教学能力及专业持续发展等方面存在困难。为此,应从学科概念厘清及其系列课程的关系澄清入手,推进学理建设;从学科地位提升、教学理念明晰着手,推进全面教学建设;从教师的专业发展动力激发、专业知识完善和教研能力形成等方面促进教师队伍建设。