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| 日本的统合教育(二)——最新国际发展动向和特别支援教育 | |
| 引用本文： | 山口薰,吕晓彤.日本的统合教育(二)——最新国际发展动向和特别支援教育[J].现代特殊教育,2006(5). |
| 作者姓名： | 山口薰 吕晓彤 |
| 摘 要： | 一、普通班级指导的制度化及意义 统合教育改革是从1993把普通班级的指导变为制度化开始的. 普通班级的指导是战后特殊教育发展过程中,特别是以有语言障碍和听力障碍的孩子为对象的所谓"语言教室"、"语言和听力教室"而被广泛推广的. |
The Integrated Education in Japan |
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