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| 历史合作学习中教师的角色定位 | |
| 作者姓名： | 郑婷 |
| 作者单位： | 广州铁一中学 (510600) |
| 摘 要： | 合作学习是源于20世纪70年代美国的“合作性学习”(Cooperative karning),并在70年代中期至80年代中期取得实质性进展的一种教学理论与策略体系。由于它在改善课堂气氛,大面积提高学生成绩,促进学生良好非智力品质的发展等方面实效显著,很快就受到各国的普遍关注,成为一种主流教学理论和策略。合作学习是新课程标准倡导的学习方式之一,在高中历史教学中实施“合作学习”教学策略,不仅能创设了一个轻松、民 |
| 关 键 词： | 合作学习 高中 历史教学 历史教师 非智力品质 课程标准 角色定位 教学策略 |
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