|
|||||
|
|
| 少数民族预科生《汉语阅读》教学改革探析 | |
| 引用本文： | 宋小英.少数民族预科生《汉语阅读》教学改革探析[J].现代语文,2013(7):8-9. |
| 作者姓名： | 宋小英 |
| 作者单位： | 塔里木大学人文学院 |
| 摘 要： | 少数民族学生进入高校后,绝大多数都将进行一年的汉语预科学习。在此期间,开设的课程为《基础汉语》、《汉语听说》、《汉语阅读》、《写作》和《体育》,共计五门,其中《汉语阅读》开设一年,课时为一百五十学时,周学时为五学时。学生大多来自南疆地区,其汉语基础相对薄弱,如何在短短一年的时间内,对其进行有效的指导,使其掌握阅读技能,在MHK中达到规定的要求,进 |
| 关 键 词： | 汉语阅读 少数民族预科 阅读技能 南疆地区 少数民族学生 基础汉语 教学质量 汉语基础 课程 汉语水平 |
| 本文献已被 CNKI 等数据库收录！ | |