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| 反馈失误三题 | |
| 引用本文： | 薛明.反馈失误三题[J].河北教育,1994(6). |
| 作者姓名： | 薛明 |
| 作者单位： | 陕西省特级教师 |
| 摘 要： | 从教育学的角度讲,教学过程是指教师根据教学目的和学生身心发展的特点,有计划地引导学生掌握知识、陶冶性格、发展智力、形成能力的过程。一般分为六个阶段:①启发动机,激发求知欲望;②感知教材,发展观察能力;③理解教材,发展思维能力;④巩固知识,发展记忆能力;⑤运用知识,形成技能技巧;⑥检查知识,调节教学活动。教学过程具有自己的规律,其主要表现有四:一是认识过程,是认识的特殊形式,必须以学习间接经验为主;二是发展过程,掌握知识与发展智力、陶冶性格,形成能力必须 |
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