优化大学课堂教师话语策略探析

在新世纪以“交往与对话”为本质的课堂中，应该努力克服传统教学中教师的话语霸权，继续贯彻“一切为了每一位学生的发展”的根本宗旨，进一步参照建构主义学习理论和后现代知识观。本文试图在上述语境和条件下，重点探讨如何针对具体的课堂和具体的学生去构建科学、有效的教师话语。在促进学生发展的同时，进一步促进教师的终身学习和教师专业化水平的提升。