不做最熟悉的陌生人

<正>我们相遇,我们相处,我们相伴,我们却不能相知。多么悲哀,多么伤感!但这却正是对当下我们大部分班主任与学生关系现实的写照。我们是最熟悉的陌生人。当我们面对教育的现状,出现种种问题时,头脑中的教育理念全成了纸上谈兵,不堪一击。看着德育班级量化的表格,我们受不了刺激,想要奋发图强,没有急中生智,反而病急乱投医,只顾治标,不管治本,尝试各种手段,只为了创建一个良好的班集体。我们辛苦付出着,却不一定每一